Spanish 3/4-Period 5 Assignments

1. 5.3 Handout - Actividades 2 y 3

2. Correcciones de Pruebita 5.2

3. Pruebita de vocabulario, 5.3 y 5.4- lunes, el 6 de mayo

4. Examen de Lección 5 - viernes, el 10 de mayo

1. 5.3 Handout - Actividades 2 y 3

2. Correcciones de Pruebita 5.2

3. Pruebita de vocabulario, 5.3 y 5.4- lunes, el 6 de mayo

4. Examen de Lección 5 - viernes, el 10 de mayo

1. 5.3 Handout - Actividades 2 y 3

2. Correcciones de Pruebita 5.2

3. Pruebita de vocabulario, 5.3 y 5.4- lunes, el 6 de mayo

4. Examen de Lección 5 - viernes, el 10 de mayo

1. 5.3 Handout - Actividades 2 y 3

2. Correcciones de Pruebita 5.2

3. Pruebita de vocabulario, 5.3 y 5.4- lunes, el 6 de mayo

4. Examen de Lección 5 - viernes, el 10 de mayo

1. VHL Activity
5.2: Escoger
Interactive Grammar Tutorial: 5.3 
2. 5.3 Handout - Actividad 1

1. VHL Activity
5.2: Escoger
Interactive Grammar Tutorial: 5.3 
2. 5.3 Handout - Actividad 1

1. VHL Activity
5.2: Escoger
Interactive Grammar Tutorial: 5.3 
2. 5.3 Handout - Actividad 1

1. VHL Activity
5.2: Escoger
Interactive Grammar Tutorial: 5.3
2. 5.3 Handout - Actividad 1

1. VHL Activity
Autoevaluación de 5.2
2. Pruebita de 5.2 - el 26 de abril
TODO el vocabulario de lección 5
Cuándo usar por y para 
Escribir oraciones con por y para

1. VHL Activity
Autoevaluación de 5.2
2. Pruebita de 5.2 - el 26 de abril
TODO el vocabulario de lección 5
Cuándo usar por y para 
Escribir oraciones con por y para

1. VHL Activity
Autoevaluación de 5.2
2. Pruebita de 5.2 - el 26 de abril
TODO el vocabulario de lección 5
Cuándo usar por y para 
Escribir oraciones con por y para

1. VHL Activity
Autoevaluación de 5.2
2. Pruebita de 5.2 - el 26 de abril
TODO el vocabulario de lección 5
Cuándo usar por y para
Escribir oraciones con por y para

1. Handout 5.2 - Actividades 1-3

2. Pruebita de 5.2 - el 26 de abril

3. Sigue estudiando el vocabulario de Lección 5

1. Handout 5.2 - Actividades 1-3

2. Pruebita de 5.2 - el 26 de abril

3. Sigue estudiando el vocabulario de Lección 5

1. Handout 5.2 - Actividades 1-3

2. Pruebita de 5.2 - el 26 de abril

3. Sigue estudiando el vocabulario de Lección 5

1. Handout 5.2 - Actividades 1-3

2. Pruebita de 5.2 - el 26 de abril

3. Sigue estudiando el vocabulario de Lección 5

1. VHL Activities 
Interactive Grammar Tutorial 5.2
5.1: Díselo
2. Correcciones de Pruebita 5.1

3. Pruebita de 5.2 - el 26 de abril

4. Sigue estudiando el vocabulario de Lección 5

1. VHL Activities 
Interactive Grammar Tutorial 5.2
5.1: Díselo
2. Correcciones de Pruebita 5.1

3. Pruebita de 5.2 - el 26 de abril

4. Sigue estudiando el vocabulario de Lección 5

1. VHL Activities
Interactive Grammar Tutorial 5.2
5.1: Díselo
2. Correcciones de Pruebita 5.1

3. Pruebita de 5.2 - el 26 de abril

4. Sigue estudiando el vocabulario de Lección 5

1. Handout 5.1 - Actividades 1 y 4 (the handout that you received last week for homework) 

2. Sigue estudiando el vocabulario de Lección 5

1. Handout 5.1 - Actividades 1 y 4 (the handout that you received last week for homework) 

2. Sigue estudiando el vocabulario de Lección 5

1. Handout 5.1 - Actividades 1 y 4 (the handout that you received last week for homework)

2. Sigue estudiando el vocabulario de Lección 5

1. VHL Activity
Autoevaluación de 5.1
2. Pruebita de 5.1 - el 16 de abril 
All vocabulary we covered in class: technology and car
Regular and irregular affirmative and negative tú commands
Tú commands + pronouns

1. VHL Activity
Autoevaluación de 5.1
2. Pruebita de 5.1 - el 16 de abril
All vocabulary we covered in class: technology and car
Regular and irregular affirmative and negative tú commands
Tú commands + pronouns

1. Estudia el vocabulario de Lección 5

2. 5.1 Handout - Activity 2 (skip question 5) and Activity 3 

3. Pruebita de 5.1 - el 16 de abril

1. Estudia el vocabulario de Lección 5

2. 5.1 Handout - Activity 2 (skip question 5) and Activity 3 

3. Pruebita de 5.1 - el 16 de abril

1. Estudia el vocabulario de Lección 5

2. 5.1 Handout - Activity 2 (skip question 5) and Activity 3

3. Pruebita de 5.1 - el 16 de abril

1. Estudia el vocabulario de Lección 5

2. VHL Activities
Escuchar
Asociaciones 
Conversación

1. Estudia el vocabulario de Lección 5

2. VHL Activities
Escuchar
Asociaciones 
Conversación

1. Estudia el vocabulario de Lección 5

2. VHL Activities
Escuchar
Asociaciones 
Conversación

1. Estudia el vocabulario de Lección 5

2. VHL Activities
Escuchar
Asociaciones 
Conversación

1. Bring rough draft of Bienvenida to class and be ready to practice - this can be on a separate sheet of paper.

1. Bring your cuaderno and  the cuaderno check half sheet to class to turn in

2. Examen de lección 4 - lunes, el 25 de marzo

1. Bring your cuaderno and the cuaderno check half sheet to class to turn in

2. Examen de lección 4 - lunes, el 25 de marzo

Submit the final version of your proyecto here. You can either make a hard copy and bring it to class, or you can use the digital resource here: https://app.bookcreator.com/l/-NrwRcJ5L03LMZeqGgnt?c=BWSD85K

You may need to create an account on Book Creator and then you will create your book directly in the digital library I have created. 

If you use the digital resource above, submit a comment on this assignment to let me know that I will find your project there.

Submit the final version of your proyecto here. You can either make a hard copy and bring it to class, or you can use the digital resource here: https://app.bookcreator.com/l/-NrwRcJ5L03LMZeqGgnt?c=BWSD85K

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If you use the digital resource above, submit a comment on this assignment to let me know that I will find your project there.

1. VHL Activity
4.4 Autoevaluación
2. Correcciones de Pruebita de 4.3 - handout given in class

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo - THIS MUST BE TURNED IN ON THE ASSIGNMENT FOR THE FINAL DRAFT OF THE PROJECT

4. Examen de lección 4 - lunes, el 25 de marzo

1. VHL Activity
4.4 Autoevaluación
2. Correcciones de Pruebita de 4.3 - handout given in class

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo - THIS MUST BE TURNED IN ON THE ASSIGNMENT FOR THE FINAL DRAFT OF THE PROJECT

4. Examen de lección 4 - lunes, el 25 de marzo

1. VHL Activity
4.4 Interactive Grammar Tutorial


2. 4.4 Handout - Activities 1 y 2 

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

1. VHL Activity
4.4 Interactive Grammar Tutorial


2. 4.4 Handout - Activities 1 y 2 

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

1. VHL Activity
4.4 Interactive Grammar Tutorial


2. 4.4 Handout - Activities 1 y 2 

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

1. VHL Activity
4.4 Interactive Grammar Tutorial


2. 4.4 Handout - Activities 1 y 2

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

1. VHL Activity
Autoevaluación de 4.3


2. Pruebita de 4.3 - viernes, el 15 de marzo
ALL vocabulary from Lección 4
Understand statements about certain places using “se” constructions
Formulating sentences using “se” impersonal
Express an unplanned or accidental event using “se”


3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

1. 4.3 Handout - Actividades 1, 2 y 3

2. Pruebita de 4.3 - viernes, el 15 de marzo

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

1. 4.3 Handout - Actividades 1, 2 y 3

2. Pruebita de 4.3 - viernes, el 15 de marzo

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

1. 4.3 Handout - Actividades 1, 2 y 3

2. Pruebita de 4.3 - viernes, el 15 de marzo

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

1. 4.3 Handout - Actividades 1, 2 y 3

2. Pruebita de 4.3 - viernes, el 15 de marzo

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

1. ¿Cuál “se” es? - Handout

2. Correcciones de Prueba 4.2

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

4. Sigue estudiando el vocabulario

1. ¿Cuál “se” es? - Handout

2. Correcciones de Prueba 4.2

3. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

4. Sigue estudiando el vocabulario

1. ¿Cuál “se” es? - Handout

2. Correcciones de Prueba 4.2

3. Pruebita de 4.3 - viernes, el 15 de marzo

4. Versión final del proyecto - el 21 de marzo

1. VHL Activity - Interactive Grammar Tutorial 4.3

2. Trae versión 2 y el paquete del proyecto

3. Sigue estudiando el vocabulario

1. Borrador del proyecto - martes, el 5 de marzo
This should be handwritten and brought to class on paper
This does NOT need to include the visual elements yet, but it should be the complete text that will be included in your story.

1. Borrador del proyecto - martes, el 5 de marzo
This should be handwritten and brought to class on paper
This does NOT need to include the visual elements yet, but it should be the complete text that will be included in your story.

1. Borrador del proyecto - martes, el 5 de marzo
This should be handwritten and brought to class on paper
This does NOT need to include the visual elements yet, but it should be the complete text that will be included in your story.

1. VHL Activity
Autoevaluación de 4.2
2. Prueba de 4.2 - jueves, el 29 de febrero
How to conjugate regular and irregular verbs in the preterite and the imperfect tenses
When to use verbs in the preterite vs. the imperfect
Construct sentences using the preterite or the imperfect using context clues
Write a narrative about the past intermixing the preterite and the imperfect tenses
3. Borrador del proyecto - martes, el 5 de marzo

1. VHL Activity
Autoevaluación de 4.2
2. Prueba de 4.2 - jueves, el 29 de febrero
How to conjugate regular and irregular verbs in the preterite and the imperfect tenses
When to use verbs in the preterite vs. the imperfect
Construct sentences using the preterite or the imperfect using context clues
Write a narrative about the past intermixing the preterite and the imperfect tenses
3. Borrador del proyecto - martes, el 5 de marzo

1. VHL Activity
Autoevaluación de 4.2
2. Prueba de 4.2 - jueves, el 29 de febrero
How to conjugate regular and irregular verbs in the preterite and the imperfect tenses
When to use verbs in the preterite vs. the imperfect
Construct sentences using the preterite or the imperfect using context clues
Write a narrative about the past intermixing the preterite and the imperfect tenses
3. Borrador del proyecto - martes, el 5 de marzo

1. VHL Activity
Autoevaluación de 4.2
2. Prueba de 4.2 - jueves, el 29 de febrero
How to conjugate regular and irregular verbs in the preterite and the imperfect tenses
When to use verbs in the preterite vs. the imperfect
Construct sentences using the preterite or the imperfect using context clues
Write a narrative about the past intermixing the preterite and the imperfect tenses
3. Borrador del proyecto - martes, el 5 de marzo

1. Bring the final version of your story to class:

The story must be HANDWRITTEN on separate sheet of paper
It must meet all the requirements of instructions attached
You must use the preterite and imperfect according to the purpose of each verb
EVERY VERB must be labeled with "Pretérito" or "Imperfecto" and the reason it is in the tense that you chose (i.e. repeated action, habitual action, weather, time, age, complete action, etc.). The story must be in Spanish, but the labeling and explanations of each verb can be in English.
2. 4.2 Handout - actividades 3 y 4

3. Prueba de 4.2 - jueves, el 29 de febrero

4. Borrador del proyecto - lunes, el 5 de marzo

1. Bring the final version of your story to class:

The story must be HANDWRITTEN on separate sheet of paper
It must meet all the requirements of instructions attached
You must use the preterite and imperfect according to the purpose of each verb
EVERY VERB must be labeled with "Pretérito" or "Imperfecto" and the reason it is in the tense that you chose (i.e. repeated action, habitual action, weather, time, age, complete action, etc.). The story must be in Spanish, but the labeling and explanations of each verb can be in English.
2. 4.2 Handout - actividades 3 y 4

3. Prueba de 4.2 - jueves, el 29 de febrero

4. Borrador del proyecto - lunes, el 5 de marzo

1. Bring the final version of your story to class:

The story must be HANDWRITTEN on separate sheet of paper
It must meet all the requirements of instructions attached
You must use the preterite and imperfect according to the purpose of each verb
EVERY VERB must be labeled with "Pretérito" or "Imperfecto" and the reason it is in the tense that you chose (i.e. repeated action, habitual action, weather, time, age, complete action, etc.). The story must be in Spanish, but the labeling and explanations of each verb can be in English.
2. 4.2 Handout - actividades 3 y 4

3. Prueba de 4.2 - jueves, el 29 de febrero

4. Borrador del proyecto - lunes, el 5 de marzo

1. VHL Activities
Un día en la playa
Escribir
2. Sigue estudiando el vocabulario

3. Prueba de 4.2 - jueves, el 29 de febrero (THIS HAS BEEN PUSHED BACK BY ONE CLASS PERIOD)

4. Be sure to bring the handout that was due today to class on Friday

Open the slide deck attached and follow all instructions carefully. You should turn in the final version of the assignment HERE by the end of class today (February 21). 

Open the slide deck attached and follow all instructions carefully. You should turn in the final version of the assignment HERE by the end of class today (February 21). 

1. Handout 4.2 - Actividades 1 y 2

2. VHL Activity - Interactive Grammar Tutorial 4.2

3. Sigue estudiando el vocabulario

4. Prueba de 4.2 - martes, el 27 de febrero

1. Handout 4.2 - Actividades 1 y 2

2. VHL Activity - Interactive Grammar Tutorial 4.2

3. Sigue estudiando el vocabulario

4. Prueba de 4.2 - martes, el 27 de febrero

1. Correcciones de Pruebita de 4.1 - complete and submit here

2. El artículo de Susana Baca - handed out in class

3. Sigue estudiando el vocabulario de lección 4

1. Correcciones de Pruebita de 4.1 - complete and submit here

2. El artículo de Susana Baca - handed out in class

3. Sigue estudiando el vocabulario de lección 4

1. Correcciones de Pruebita de 4.1 - complete and submit here

2. El artículo de Susana Baca - handed out in class

3. Sigue estudiando el vocabulario de lección 4

Complete the attached assignment and continue studying vocabulario de lección 4.

1. VHL Activity
Autoevaluación de 4.1


2. Pruebita de 4.1 - viernes, el 9 de febrero
conjugations of regular and irregular verbs in the imperfect
formulate a sentence using the imperfect tense
vocabulary from lección 4

1. VHL Activity
Autoevaluación de 4.1


2. Pruebita de 4.1 - viernes, el 9 de febrero
conjugations of regular and irregular verbs in the imperfect
formulate a sentence using the imperfect tense
vocabulary from lección 4

1. VHL Activities
Identificar
Llenar
2. Handout 4.1 The Imperfect Tense
Activity 5: “Antes y ahora”
3. Continue studying vocabulary

4. Pruebita de 4.1 - viernes, el 9 de febrero

1. VHL Activities
Identificar
Llenar
2. Handout 4.1 The Imperfect Tense
Activity 5: “Antes y ahora”
3. Continue studying vocabulary

4. Pruebita de 4.1 - viernes, el 9 de febrero

1. VHL Activities
Identificar
Llenar
2. Handout 4.1 The Imperfect Tense
Activity 5: “Antes y ahora”
3. Continue studying vocabulary

4. Pruebita de 4.1 - viernes, el 9 de febrero

1. VHL Activities
Identificar
Llenar
2. Handout 4.1 The Imperfect Tense
Activity 5: “Antes y ahora”
3. Continue studying vocabulary

4. Pruebita de 4.1 - viernes, el 9 de febrero

1. Handout actividades 1 y 2

2. Proyecto - Paso 1

3. Continue studying vocabulario de Lección 4

1. Handout actividades 1 y 2

2. Proyecto - Paso 1

3. Continue studying vocabulario de Lección 4

1. VHL Activities
Escuchar
Seleccionar
2. Estudia el vocabulario de Lección 4

1. VHL Activities
Emparejar
Completar
El cuerpo humano
2. Estudia el vocabulario de lección 4

1. VHL Activities
Emparejar
Completar
El cuerpo humano
2. Estudia el vocabulario de lección 4

1. VHL Activities
Emparejar
Completar
El cuerpo humano
2. Estudia el vocabulario de lección 4

Begin to go over the Lección 4 vocabulary. You can do it here on Quizlet: https://quizlet.com/869564191/senderos-2-leccion-4-flash-cards/?i=8ipwe&x=1jqt

You can also use the textbook or the document attached here.

1. Estudia para el examen de lección 3 - el 24 de enero


2. Trae tu cuaderno y el papel del Cuaderno Check

1. Estudia para el examen de lección 3 - el 24 de enero


2. Trae tu cuaderno y el papel del Cuaderno Check

1. VHL Activity - Autoevaluación 3.4

2. Correcciones de Pruebita 3.3 (TURN IN HERE)

3. Examen de Lección 3 - miércoles, el 24 de enero

1. VHL Activity - Autoevaluación 3.4

2. Correcciones de Pruebita 3.3 (TURN IN HERE)

3. Examen de Lección 3 - miércoles, el 24 de enero

1. Entrega la versión final de tu infografía aquí. 

2. Graba la presentación para Paso 5 aquí: https://padlet.com/willhoadleybrill/p5-presentaci-n-de-infograf-a-hqmba9f5000v33ra

1. Entrega la versión final de tu infografía aquí. 

2. Graba la presentación para Paso 5 aquí: https://padlet.com/willhoadleybrill/p5-presentaci-n-de-infograf-a-hqmba9f5000v33ra

1. Entrega la versión final de tu infografía aquí. 

2. Graba la presentación para Paso 5 aquí: https://padlet.com/willhoadleybrill/p5-presentaci-n-de-infograf-a-hqmba9f5000v33ra

1. VHL Activity - Interactive Grammar Tutorial 3.4

2. Handout

3. Examen de Lección 3 - el 24 de enero

1. VHL Activity - Interactive Grammar Tutorial 3.4

2. Handout

3. Examen de Lección 3 - el 24 de enero

1. VHL Activity - Autoevaluación de 3.3

2. Pruebita de 3.3 - martes, el 16 de enero
When to use “qué” and “cuál(es)” when formulating questions in Spanish
Know the meanings of all question words in Spanish
Formulate questions in Spanish using question words
Vocabulario de Lección 3

1. VHL Activity - Autoevaluación de 3.3

2. Pruebita de 3.3 - martes, el 16 de enero
When to use “qué” and “cuál(es)” when formulating questions in Spanish
Know the meanings of all question words in Spanish
Formulate questions in Spanish using question words
Vocabulario de Lección 3

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1. VHL Activity - Interactive Grammar Tutorial 3.3

2. 3.3 ¿Qué? and ¿Cuál? Worksheet (actividades 1 y 2)

3. Pruebita de 3.3 - martes, el 16 de enero

1. VHL Activity - Interactive Grammar Tutorial 3.3

2. 3.3 ¿Qué? and ¿Cuál? Worksheet (actividades 1 y 2)

3. Pruebita de 3.3 - martes, el 16 de enero

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1. VHL Activity - Interactive Grammar Tutorial 3.3

2. 3.3 ¿Qué? and ¿Cuál? Worksheet (actividades 1 y 2)

3. Pruebita de 3.3 - martes, el 16 de enero

1. VHL Activity - Interactive Grammar Tutorial 3.3

2. 3.3 ¿Qué? and ¿Cuál? Worksheet (actividades 1 y 2)

3. Pruebita de 3.3 - martes, el 16 de enero

Complete the attached Study Guide and Study Planner by the date of your final exam. This is a required assignment and will count for 20 points in your homework grade.

Complete the attached Study Guide and Study Planner by the date of your final exam. This is a required assignment and will count for 20 points in your homework grade.

Complete the attached Study Guide and Study Planner by the date of your final exam. This is a required assignment and will count for 20 points in your homework grade.

Complete the attached Study Guide and Study Planner by the date of your final exam. This is a required assignment and will count for 20 points in your homework grade.

1. Continue working on the Final Exam study guide


2. Study for the Final Exam

1. Continue working on the Final Exam study guide


2. Study for the Final Exam

1. Continue working on the Final Exam study guide


2. Study for the Final Exam

1. Continue working on the Final Exam study guide


2. Study for the Final Exam

1. Continue working on the Final Exam study guide


2. Study for the Final Exam

3. Bring materials from entire semester to class

1. Continue working on the Final Exam study guide


2. Study for the Final Exam

3. Bring materials from entire semester to class

1. Continue working on the Final Exam study guide


2. Study for the Final Exam

3. Bring materials from entire semester to class

1. Continue working on the Final Exam study guide


2. Study for the Final Exam

3. Bring materials from entire semester to class

1. VHL Activity

3.2 Autoevaluación
2. Correcciones de Pruebita 3.1 - Google Classroom - TURN IN HERE

3. Continue working on the Final Exam study guide

1. VHL Activity

3.2 Autoevaluación
2. Correcciones de Pruebita 3.1 - Google Classroom - TURN IN HERE

3. Continue working on the Final Exam study guide

1. VHL Activity

3.2 Autoevaluación
2. Correcciones de Pruebita 3.1 - Google Classroom - TURN IN HERE

3. Continue working on the Final Exam study guide

1. VHL Activity

Interactive Grammar Tutorial: 3.2
2. Hoja - 3.2 Verbs that change meaning in the preterite activities 1-3

3. Continue working on the Final Exam study guide

1. VHL Activity

Interactive Grammar Tutorial: 3.2
2. Hoja - 3.2 Verbs that change meaning in the preterite activities 1-3

3. Continue working on the Final Exam study guide

1. VHL Activity

Interactive Grammar Tutorial: 3.2
2. Hoja - 3.2 Verbs that change meaning in the preterite activities 1-3

3. Continue working on the Final Exam study guide

1. VHL Activity

Interactive Grammar Tutorial: 3.2
2. Hoja - 3.2 Verbs that change meaning in the preterite activities 1-3

3. Continue working on the Final Exam study guide

1. VHL Activity

Autoevaluación 3.1
2. Pruebita de contextos y 3.1 - miércoles, el 6 de diciembre

Meanings and conjugations for all 17 irregular verbs in the preterite
All vocabulary from Contextos
Conjugations in the present of verbs from Contextos
3. Get started on Finals study guide/study planner (separate assignment on Google Classroom)

1. Handout provided in class


2. VHL Activities

Escoger
Diálogo
3. Pruebita de contextos y 3.1 - miércoles, el 6 de diciembre

1. Handout provided in class


2. VHL Activities

Escoger
Diálogo
3. Pruebita de contextos y 3.1 - miércoles, el 6 de diciembre

1. Handout provided in class


2. VHL Activities

Escoger
Diálogo
3. Pruebita de contextos y 3.1 - miércoles, el 6 de diciembre

1. Handout activities 1-4

2. Study irregular preterite forms of verbs learned in class

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1. VHL Activities

¿Lógico o ilógico?
Emparejar
2. Estudia vocabulario

Las secciones: “Las celebraciones”, “Las etapas de la vida” y “Las relaciones personales”

1. VHL Activities

¿Lógico o ilógico?
Emparejar
2. Estudia vocabulario

Las secciones: “Las celebraciones”, “Las etapas de la vida” y “Las relaciones personales”

1. VHL Activities

¿Lógico o ilógico?
Emparejar
2. Estudia vocabulario

Las secciones: “Las celebraciones”, “Las etapas de la vida” y “Las relaciones personales”

1. VHL Activities

¿Lógico o ilógico?
Emparejar
2. Estudia vocabulario

Las secciones: “Las celebraciones”, “Las etapas de la vida” y “Las relaciones personales”

1. Complete activities 1-3 on back of Lección 3 vocabulario

2. Continue studying vocabulario de Lección 3

1. Complete activities 1-3 on back of Lección 3 vocabulario

2. Continue studying vocabulario de Lección 3

1. Study Vocabulario de lección 3 - study resources in Google Classroom.

2. VHL Activities
Presentation: Las fiestas
Emparejar (do this activity with the vocabulary from the chapter in front of you)

1. Study Vocabulario de lección 3 - study resources in Google Classroom.

2. VHL Activities
Presentation: Las fiestas
Emparejar (do this activity with the vocabulary from the chapter in front of you)

1. Study Vocabulario de lección 3 - study resources in Google Classroom.

2. VHL Activities
Presentation: Las fiestas
Emparejar (do this activity with the vocabulary from the chapter in front of you)

1. Study Vocabulario de lección 3 - study resources in Google Classroom.

2. VHL Activities
Presentation: Las fiestas
Emparejar (do this activity with the vocabulary from the chapter in front of you)

1. Final version of Un plato de tu cultura (if not completed in class) - bring completed to class


2. Bring Cuaderno with half sheet

3. Study for Examen de Lección 2 on Thursday, November 8

1. Final version of Un plato de tu cultura (if not completed in class) - bring completed to class


2. Bring Cuaderno with half sheet

3. Study for Examen de Lección 2 on Thursday, November 8

1. Final version of Un plato de tu cultura (if not completed in class) - bring completed to class


2. Bring Cuaderno with half sheet

3. Study for Examen de Lección 2 on Thursday, November 8

1. VHL Activity - Recapitulación

2. Begin studying for the Lección 2 test which is on Wednesday, November 8

THE VHL ACTIVITIES ASSIGNED BELOW MUST BE COMPLETED BEFORE SCHOOL ON THURSDAY, NOVEMBER 2
1. Watch the Fotonovela for Lección 3 about Día de los Muertos (assigned activity on VHL)


2. Complete the Seleccionar activity in VHL about the Fotonovela

3. Bring something (A picture, object, food, beverage, flowers, etc.) to remember someone in your family, a celebrity that you like, or a pet that has passed away to add to the ofrenda and for an in-class activity on Thursday! If you are not familiar with a Día de los Muertos ofrenda or you want to learn more about why we do this, watch the video attached to this assignment.

THE VHL ACTIVITIES ASSIGNED BELOW MUST BE COMPLETED BEFORE SCHOOL ON THURSDAY, NOVEMBER 2
1. Watch the Fotonovela for Lección 3 about Día de los Muertos (assigned activity on VHL)


2. Complete the Seleccionar activity in VHL about the Fotonovela

3. Bring something (A picture, object, food, beverage, flowers, etc.) to remember someone in your family, a celebrity that you like, or a pet that has passed away to add to the ofrenda and for an in-class activity on Thursday! If you are not familiar with a Día de los Muertos ofrenda or you want to learn more about why we do this, watch the video attached to this assignment.

THE VHL ACTIVITIES ASSIGNED BELOW MUST BE COMPLETED BEFORE SCHOOL ON THURSDAY, NOVEMBER 2
1. Watch the Fotonovela for Lección 3 about Día de los Muertos (assigned activity on VHL)


2. Complete the Seleccionar activity in VHL about the Fotonovela

3. Bring something (A picture, object, food, beverage, flowers, etc.) to remember someone in your family, a celebrity that you like, or a pet that has passed away to add to the ofrenda and for an in-class activity on Thursday! If you are not familiar with a Día de los Muertos ofrenda or you want to learn more about why we do this, watch the video attached to this assignment.

THE VHL ACTIVITIES ASSIGNED BELOW MUST BE COMPLETED BEFORE SCHOOL ON THURSDAY, NOVEMBER 2
1. Watch the Fotonovela for Lección 3 about Día de los Muertos (assigned activity on VHL)


2. Complete the Seleccionar activity in VHL about the Fotonovela

3. Bring something (A picture, object, food, beverage, flowers, etc.) to remember someone in your family, a celebrity that you like, or a pet that has passed away to add to the ofrenda and for an in-class activity on Thursday! If you are not familiar with a Día de los Muertos ofrenda or you want to learn more about why we do this, watch the video attached to this assignment.

Instructions for class on 10/31:
1. You will receive the rough draft of your skit with corrections from Profe HB. 

2. As you are writing your final draft, make the corrections given to you by Profe HB. Also, please look at the document attached here for thorough instructions. DO YOUR BEST WORK on your final draft. Keep in mind:

All sentences must include at least a subject a verb (same as in English)
Pay attention to punctuation and accents
Pay attention to the use of the preterite
3. Once you have written your final draft, you will record it on the Padlet here: https://padlet.com/willhoadleybrill/skit-ordenar-en-un-restaurante-periodo-5-qaqvanxy9o2tewrl
There only needs to be one recording per group. Be sure to include all group members' names on your recording.
Remember to really sell it!
4. One person per group must submit the final draft of the written script on this assignment.

5. If time allows, you can get started on your homework which is posted on Google Classroom.

Instructions for class on 10/31:
1. You will receive the rough draft of your skit with corrections from Profe HB. 

2. As you are writing your final draft, make the corrections given to you by Profe HB. Also, please look at the document attached here for thorough instructions. DO YOUR BEST WORK on your final draft. Keep in mind:

All sentences must include at least a subject a verb (same as in English)
Pay attention to punctuation and accents
Pay attention to the use of the preterite
3. Once you have written your final draft, you will record it on the Padlet here: https://padlet.com/willhoadleybrill/skit-ordenar-en-un-restaurante-periodo-5-qaqvanxy9o2tewrl
There only needs to be one recording per group. Be sure to include all group members' names on your recording.
Remember to really sell it!
4. One person per group must submit the final draft of the written script on this assignment.

5. If time allows, you can get started on your homework which is posted on Google Classroom.

Instructions for class on 10/31:
1. You will receive the rough draft of your skit with corrections from Profe HB. 

2. As you are writing your final draft, make the corrections given to you by Profe HB. Also, please look at the document attached here for thorough instructions. DO YOUR BEST WORK on your final draft. Keep in mind:

All sentences must include at least a subject a verb (same as in English)
Pay attention to punctuation and accents
Pay attention to the use of the preterite
3. Once you have written your final draft, you will record it on the Padlet here: https://padlet.com/willhoadleybrill/skit-ordenar-en-un-restaurante-periodo-5-qaqvanxy9o2tewrl
There only needs to be one recording per group. Be sure to include all group members' names on your recording.
Remember to really sell it!
4. One person per group must submit the final draft of the written script on this assignment.

5. If time allows, you can get started on your homework which is posted on Google Classroom.

Instructions for class on 10/31:
1. You will receive the rough draft of your skit with corrections from Profe HB. 

2. As you are writing your final draft, make the corrections given to you by Profe HB. Also, please look at the document attached here for thorough instructions. DO YOUR BEST WORK on your final draft. Keep in mind:

All sentences must include at least a subject a verb (same as in English)
Pay attention to punctuation and accents
Pay attention to the use of the preterite
3. Once you have written your final draft, you will record it on the Padlet here: https://padlet.com/willhoadleybrill/skit-ordenar-en-un-restaurante-periodo-5-qaqvanxy9o2tewrl
There only needs to be one recording per group. Be sure to include all group members' names on your recording.
Remember to really sell it!
4. One person per group must submit the final draft of the written script on this assignment.

5. If time allows, you can get started on your homework which is posted on Google Classroom.

1. VHL Activities

Interactive Grammar Tutorial: Comparisons
Interactive Grammar Tutorial: Superlatives
Superlativos
2. Práctica de 2.3 y 2.4 (if you didn’t finish in class)

3. Optional: Bring something for the ofrenda

4. Examen de Lección 2 - el 8 de noviembre

1. VHL Activities

Interactive Grammar Tutorial: Comparisons
Interactive Grammar Tutorial: Superlatives
Superlativos
2. Práctica de 2.3 y 2.4 (if you didn’t finish in class)

3. Optional: Bring something for the ofrenda

4. Examen de Lección 2 - el 8 de noviembre

1. VHL Activities

Interactive Grammar Tutorial: Comparisons
Interactive Grammar Tutorial: Superlatives
Superlativos
2. Práctica de 2.3 y 2.4 (if you didn’t finish in class)

3. Optional: Bring something for the ofrenda

4. Examen de Lección 2 - el 8 de noviembre

1. Correcciones de Pruebita 2.2 y 2.3 - TURN IN HERE

2. Worksheet given in class activities 1 and 3

1. Correcciones de Pruebita 2.2 y 2.3 - TURN IN HERE

2. Worksheet given in class activities 1 and 3

1. Correcciones de Pruebita 2.2 y 2.3 - TURN IN HERE

2. Worksheet given in class activities 1 and 3

Please complete this survey in class.

Please complete this survey in class.

Please complete this survey in class.

1.STUDY VOCABULARY FOR LECCIÓN 2

2. Complete the worksheet attached here (FRONT AND BACK)

1.STUDY VOCABULARY FOR LECCIÓN 2

2. Complete the worksheet attached here (FRONT AND BACK)

1.STUDY VOCABULARY FOR LECCIÓN 2

2. Complete the worksheet attached here (FRONT AND BACK)

1.STUDY VOCABULARY FOR LECCIÓN 2

2. Complete the worksheet attached here (FRONT AND BACK)

1. VHL (due BEFORE class on Friday)

Autoevaluación 2.2
Autoevaluación 2.3

2.Pruebita 2.2 y 2.3 - el 20 de octubre

1. VHL (due BEFORE class on Friday)

Autoevaluación 2.2
Autoevaluación 2.3

2.Pruebita 2.2 y 2.3 - el 20 de octubre

1. VHL (due BEFORE class on Friday)

Autoevaluación 2.2
Autoevaluación 2.3

2.Pruebita 2.2 y 2.3 - el 20 de octubre

1. VHL (due BEFORE class on Friday)

Autoevaluación 2.2
Autoevaluación 2.3

2.Pruebita 2.2 y 2.3 - el 20 de octubre

1. Worksheet activities # 2 and 3

2. Pruebita 2.2 y 2.3 - viernes, 20 de octubre

1. Worksheet activities # 2 and 3

2. Pruebita 2.2 y 2.3 - viernes, 20 de octubre

1. VHL Activities

¿Quiénes son?
Elegir
2. Proyecto Paso #3 - borrador TURN IN HERE

3. Pruebita 2.1 Corrections - el 16 de octubre TURN IN ON GOOGLE CLASSROOM ASSIGNMENT 

4. Study meanings of all verbs on 2.1 Notes

5. Pruebita 2.2 & 2.3 - el 18 de octubre

1. VHL Activities

Estructura 2.2: Interactive Grammar Tutorial
¡Inténtalo!

2. Proyecto Paso #3 - borrador due el 12 de octubre

3. Study meanings of all verbs on 2.1 Notes

1. VHL Activities

Estructura 2.2: Interactive Grammar Tutorial
¡Inténtalo!

2. Proyecto Paso #3 - borrador due el 12 de octubre

3. Study meanings of all verbs on 2.1 Notes

1. Tarea (handout) - Práctica #2

2. VHL Activities

2.1 Autoevaluación


3. Pruebita 2.1 is on Friday, October 6

4. Proyecto Paso 2 due Friday, October 6

1. VHL Activities

¿Qué comida es?
Identificar
No pasó así
2. Pruebita 2.1 is on Friday, October 6

3. Start Proyecto Paso 2 due Friday, October 6

1. VHL Activities

¿Qué comida es?
Identificar
No pasó así
2. Pruebita 2.1 is on Friday, October 6

3. Start Proyecto Paso 2 due Friday, October 6

1. VHL Activities

¿Qué comida es?
Identificar
No pasó así
2. Pruebita 2.1 is on Friday, October 6

3. Start Proyecto Paso 2 due Friday, October 6

1. VHL Activities

¿Qué comida es?
Identificar
No pasó así
2. Pruebita 2.1 is on Friday, October 6

3. Start Proyecto Paso 2 due Friday, October 6

1. Complete “La dieta de la milpa” handout and bring to class

2. VHL Activities

Clasificar
¿Cuándo lo comes?
3. Missing assignments

4. Study vocabulary

1. Complete “La dieta de la milpa” handout and bring to class

2. VHL Activities

Clasificar
¿Cuándo lo comes?
3. Missing assignments

4. Study vocabulary

1. Complete “La dieta de la milpa” handout and bring to class

2. VHL Activities

Clasificar
¿Cuándo lo comes?
3. Missing assignments

4. Study vocabulary

Make flashcards (digital or physical) of the food vocabulary and be prepared to use the vocabulary in class. The vocabulary is attached here for your reference.

Make flashcards (digital or physical) of the food vocabulary and be prepared to use the vocabulary in class. The vocabulary is attached here for your reference.

Make flashcards (digital or physical) of the food vocabulary and be prepared to use the vocabulary in class. The vocabulary is attached here for your reference.

Lección 1 Test is on Monday, September 25. Be prepared.
Bring the following the class on Monday, September 25:
Completed review station activities
Cuaderno with items highlighted and the Cuaderno Check sheet given to you on Thursday, September 21

Lección 1 Test is on Monday, September 25. Be prepared.
Bring the following the class on Monday, September 25:
Completed review station activities
Cuaderno with items highlighted and the Cuaderno Check sheet given to you on Thursday, September 21

Lección 1 Test is on Monday, September 25. Be prepared.
Bring the following the class on Monday, September 25:
Completed review station activities
Cuaderno with items highlighted and the Cuaderno Check sheet given to you on Thursday, September 21

1. VHL Activities
1.4 Autoevaluación
2. Correcciones de la Pruebita (attached)

1. VHL Activities
1.4 Autoevaluación
2. Correcciones de la Pruebita (attached)

1. Actividades de VHL
Nos gust el fútbol
Preferencias
2. Start studying for Lección 1 Examen on September 25

1. Turn in the final version of your Lección 1 Project here

2. Complete VHL Activity
1.3 autoevaluación
3. Pruebita de 1.3 is on Friday, el 15 de septiembre

1. Turn in the final version of your Lección 1 Project here

2. Complete VHL Activity
1.3 autoevaluación
3. Pruebita de 1.3 is on Friday, el 15 de septiembre

1. Turn in the final version of your Lección 1 Project here

2. Complete VHL Activity
1.3 autoevaluación
3. Pruebita de 1.3 is on Friday, el 15 de septiembre

1. Turn in the final version of your Lección 1 Project here

2. Complete VHL Activity
1.3 autoevaluación
3. Pruebita de 1.3 is on Friday, el 15 de septiembre

Please turn in the rough draft of your Project for Lección 1 here. You can turn it in on a Google Document, a PDF, or any other file format that works for you. This should be turned in before class on Monday, September 11 AND you should bring your Chromebook to class on on Monday 9/11 because we will use the rough drafts in class.

Please turn in the rough draft of your Project for Lección 1 here. You can turn it in on a Google Document, a PDF, or any other file format that works for you. This should be turned in before class on Monday, September 11 AND you should bring your Chromebook to class on on Monday 9/11 because we will use the rough drafts in class.

Please turn in the rough draft of your Project for Lección 1 here. You can turn it in on a Google Document, a PDF, or any other file format that works for you. This should be turned in before class on Monday, September 11 AND you should bring your Chromebook to class on on Monday 9/11 because we will use the rough drafts in class.

1. El borrador de tu proyecto de lección 1 (due date is 9/11)

2. Pruebita de 1.3 es el 13 de septiembre

3. Actividades de VHL (OJO: these activities are due on 9/11 but I recommend you complete them by 9/7)

¿Ser o ir?
¡Viaje a perú!

1. El borrador de tu proyecto de lección 1 (due date is 9/11)

2. Pruebita de 1.3 es el 13 de septiembre

3. Actividades de VHL (OJO: these activities are due on 9/11 but I recommend you complete them by 9/7)

¿Ser o ir?
¡Viaje a perú!

1. El borrador de tu proyecto de lección 1 (due date is 9/11)

2. Pruebita de 1.3 es el 13 de septiembre

3. Actividades de VHL (OJO: these activities are due on 9/11 but I recommend you complete them by 9/7)

¿Ser o ir?
¡Viaje a perú!

1. VHL Activities
Review: Grammar tutorial: Preterite tense of regular verbs
Interactive Grammar Tutorial: Preterite of ser and ir
2. Rough Draft of project is due 9/11 - continue working on that.

1. VHL Activities
Review: Grammar tutorial: Preterite tense of regular verbs
Interactive Grammar Tutorial: Preterite of ser and ir
2. Rough Draft of project is due 9/11 - continue working on that.

1. Estudia para la pruebita de contextos, 1.1 y 1.2 el jueves.

2. Actividades de VHL.

3. Empieza el borrador de tu proyecto de lección 1 (fecha de entrega es el 11 de septiembre).

1. Empieza a estudiar para la pruebita de contextos, 1.1 y 1.2 - el 31 de agosto.

2. Lee la página 30 en el libro de texto.

3. Actividades de VHL.

4. Empieza el borrador de tu proyecto de lección 1 (fecha de entrega es el 11 de septiembre).

1. Empieza a estudiar para la pruebita de contextos, 1.1 y 1.2 - el 31 de agosto.

2. Lee la página 30 en el libro de texto.

3. Actividades de VHL.

4. Empieza el borrador de tu proyecto de lección 1 (fecha de entrega es el 11 de septiembre).

1. Empieza a estudiar para la pruebita de contextos, 1.1 y 1.2 - el 31 de agosto.

2. Lee la página 30 en el libro de texto.

3. Actividades de VHL.

4. Empieza el borrador de tu proyecto de lección 1 (fecha de entrega es el 11 de septiembre).

1. Empieza a estudiar para la pruebita de contextos, 1.1 y 1.2 - el 31 de agosto.

2. Lee la página 30 en el libro de texto.

3. Actividades de VHL.

4. Empieza el borrador de tu proyecto de lección 1 (fecha de entrega es el 11 de septiembre).

1. Lee páginas 26 y 27 en el libro de texto.

2. Estudia el Vocabulario “Palabras Indefinidas y Negativas” por la página 46.

3. Actividades de VHL.

4. Paso 1 del proyecto en Google Classroom.
Responde en la pregunta de la tarea para el 23 de agosto (it says it's due on 8/23, but I will accept all work for full credit up until 8:30am on Friday, August 25).

1. Lee páginas 26 y 27 en el libro de texto.

2. Estudia el Vocabulario “Palabras Indefinidas y Negativas” por la página 46.

3. Actividades de VHL.

4. Paso 1 del proyecto en Google Classroom.
Responde en la pregunta de la tarea para el 23 de agosto (it says it's due on 8/23, but I will accept all work for full credit up until 8:30am on Friday, August 25).

1. Lee páginas 26 y 27 en el libro de texto.

2. Estudia el Vocabulario “Palabras Indefinidas y Negativas” por la página 46.

3. Actividades de VHL.

4. Paso 1 del proyecto en Google Classroom.
Responde en la pregunta de la tarea para el 23 de agosto (it says it's due on 8/23, but I will accept all work for full credit up until 8:30am on Friday, August 25).

1. Estudia el vocabulario de lección 1 - ENFOCA en los verbos reflexivos.

2. Las actividades de VHL.

3. Termina el borrador (draft) de la actividad de escritura y tráelo a clase.

4. Elige el formato de tu proyecto (esta pregunta)

1. Estudia el vocabulario de lección 1 - ENFOCA en los verbos reflexivos.

2. Las actividades de VHL.

3. Termina el borrador (draft) de la actividad de escritura y tráelo a clase.

4. Elige el formato de tu proyecto (esta pregunta)

1. Estudia el vocabulario de lección 1 - ENFOCA en los verbos reflexivos.

2. Las actividades de VHL.

3. Termina el borrador (draft) de la actividad de escritura y tráelo a clase.

4. Elige el formato de tu proyecto (esta pregunta)

1. Estudia TODO el vocabulario de la lección 1.
You can find the vocabulary on page 46 in the textbook or in Lección 1 section in Google Classroom.

2. Haz las actividades en línea.
To access the activities, go to Clever (through the school website or via Google Classroom) and click on Vista Higher Learning (VHL). There are four activities assigned.
If you are unable to access VHL for any reason, SEND ME AN EMAIL and I will send you an alternative activity.

3. Lee páginas 22 y 23 en el libro de texto.

1. Estudia TODO el vocabulario de la lección 1.
You can find the vocabulary on page 46 in the textbook or in Lección 1 section in Google Classroom.

2. Haz las actividades en línea.
To access the activities, go to Clever (through the school website or via Google Classroom) and click on Vista Higher Learning (VHL). There are four activities assigned.
If you are unable to access VHL for any reason, SEND ME AN EMAIL and I will send you an alternative activity.

3. Lee páginas 22 y 23 en el libro de texto.

1. Estudia TODO el vocabulario de la lección 1.
You can find the vocabulary on page 46 in the textbook or in Lección 1 section in Google Classroom.

2. Haz las actividades en línea.
To access the activities, go to Clever (through the school website or via Google Classroom) and click on Vista Higher Learning (VHL). There are four activities assigned.
If you are unable to access VHL for any reason, SEND ME AN EMAIL and I will send you an alternative activity.

3. Lee páginas 22 y 23 en el libro de texto.

1. Estudia TODO el vocabulario de la lección 1.
You can find the vocabulary on page 46 in the textbook or in Lección 1 section in Google Classroom.

2. Haz las actividades en línea.
To access the activities, go to Clever (through the school website or via Google Classroom) and click on Vista Higher Learning (VHL). There are four activities assigned.
If you are unable to access VHL for any reason, SEND ME AN EMAIL and I will send you an alternative activity.

3. Lee páginas 22 y 23 en el libro de texto.

1. Review and sign syllabus with parent or guardian. Bring the signed syllabus to class.
2. Review vocabulary in Lección 1 Contextos (páginas 12-13). Be ready to use the vocabulary in class. The pages are attached.

Reviewing can look like reading over the vocabulary, creating physical or digital flashcards, and/or using online resources provided to you.
3. Watch this video: https://www.ted.com/talks/john_mcwhorter_4_reasons_to_learn_a_new_language
RESPOND TO THE FOLLOWING QUESTION HERE: Of the reasons provided by the speaker in the video above, which most resonates with you and why? Respond in complete sentences.

1. Review and sign syllabus with parent or guardian. Bring the signed syllabus to class.
2. Review vocabulary in Lección 1 Contextos (páginas 12-13). Be ready to use the vocabulary in class. The pages are attached.

Reviewing can look like reading over the vocabulary, creating physical or digital flashcards, and/or using online resources provided to you.
3. Watch this video: https://www.ted.com/talks/john_mcwhorter_4_reasons_to_learn_a_new_language
RESPOND TO THE FOLLOWING QUESTION HERE: Of the reasons provided by the speaker in the video above, which most resonates with you and why? Respond in complete sentences.